Méthodes concepts et pratiques en orientation des adultes |
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Méthodes, concepts et pratiques en orientation des adultes |
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 Actualité : Politique, Economie, Société Le XXe siècle a été par excellence, le siècle de l'orientation professionnelle des jeunes d'abord puis des adultes. En France en particulier, le mouvement en faveur de l'orientation professionnelle des adultes a subi l'influence des changements technico-économiques, sociaux et culturels en même temps qu'il s'est inscrit de plein droit dans les mécanismes de l'État-providence pendant la période des Trente Glorieuses. À l'horizon des années 2010, l'orientation professionnelle des adultes est confrontée aux défis de l'internationalisation de l'économie, de la gestion des transitions professionnelles, de l'impact de la transformation des âges et des parcours de vie sur la carrière des hommes et des femmes. Rien d'inéluctable dans ses mutations sociétales, dès lors qu'elles sont mises en perspectives et qu'elles sollicitent la responsabilité des individus et des organisations.Francis Danvers, professeur des universités, psychologue de l'éducation à l'UFR des sciences de l'éducation de l'Université Charles-de-Gaulle - Lille 3. Membre du laboratoire PROFEOR (Équipe de recherche sur les interactions Professions, Formation, Éducation, Orientation et Santé), il développe des recherches sur une conception psycho-socio-anthropologique de l'orientation à tout âge de la vie.Les contributeurs :Nicole Demouge, après des études de langue aux USA, elle a excercé des responsabilités de direction dans le secteur sanitaire et social. Ater à l'Université de Nancy, elle termine une thèse en psychologie au CNAM/ INETOP à Paris sur le développement de carrière des hommes et des femmes en formation à l'université.Isabelle Havet, est docteur en psychologie, chargée de développement pédagogique aux services centraux de l'ONISEP à Lognes. Elle travaille actuellement sur les modes d'information sur l'orientation des collégiens, lycéens et étudiants.Guy Olivier, est docteur en histoire, maître de Conférences en gestion à l'Université de Nancy 2 et membre du laboratoire PROFEOR. Ses travaux portent sur le genre et l'identité au travail et les pratiques de l'entretien non-directif dans les enquêtes de terrain.Extrait du livre :(...) Face aux problèmes posés par le travail et l'emploi des femmes, E. Sullerot remarque qu'une orientation d'adultes mûres ayant à la fois une certaine expérience de la vie, de fortes motivations au travail, peu de bagage et des aptitudes rouillées requiert des méthodes différentes de celles utilisées pour les adolescents et les jeunes gens et une bonne connaissance des métiers qui leur sont encore accessibles et des formations qu'elles peuvent envisager. Ce type d'orientation devrait se généraliser particulièrement en province où les besoins sont importants. Il permet de transformer les demandeuses d'emploi à problèmes, qui encombrent les ANPE, en bonnes candidates à l'emploi, dont une notable proportion se placent aisément et entament alors une seconde carrière, la plupart du temps très stable, qui durera plus de vingt ans 13» (Rapport du CES, 1975).Des actions spécifiques pensées et préparées pour les femmes, n'excluent pas que ces formations tendent vers la mixité, en particulier dans le domaine des spécialités techniques. Se présentant comme une «méthode à vivre», l'expérience de «Retravailler» dans les domaines de l'auto-orientation d'adultes (25-55 ans) et de la pédagogie de réactivation des aptitudes a concerné environ 500 000 personnes dans quinze régions de France. La méthode brevetée a donné lieu à des utilisations dans plusieurs pays européens ainsi qu'au Canada, au Japon et en Suisse 14. Le réseau EWA (European Work Action) regroupe les associations Retravailler d'Europe. Le transfert à des publics mixtes et très hétérogènes (chômeurs de longue durée, allocataires du RMI...) a élargi le cadre conceptuel de départ à la reconnaissance et à la validation des compétences. Pour F. Nallet, 2003, l'orientation professionnelle continue remplit des fonctions sociales à géométrie variable : tour à tour «espace de repérage, espace de réparation, espace d'adaptation, espace d'émancipation... l'orientation est un vrai besoin, un vrai métier, une fonction stratégique... il suffirait pour qu'il en soit ainsi de lui reconnaître sa pertinence sociale».À cet «état des lieux» de l'orientation professionnelle, il faut ajouter le réseau d'animation et d'information sur la formation professionnelle. En effet, le Centre INFFO, créé en 1976, est une association regroupant «des représentants des principales administrations économiques et sociales et des organisations syndicales d'employeurs et de salariés». Son objectif est d'élaborer un programme de développement de l'information, de la documentation et des études dans le domaine de la formation professionnelle. (...)Francis Danvers
Francis Danvers N Demouge Havet IToute lentreprise |
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